COVID-19, academia e o grande impulso online: uma atualização
cupom com desconto - o melhor site de cupom de desconto cupomcomdesconto.com.br


Como o ensino superior está respondendo ao surto de coronavírus COVID-19?

(Se você é novo neste blog, acompanho o vírus desde que ele apareceu em janeiro, como parte do meu projeto mais amplo de estudar o futuro do ensino superior. Você pode encontrar todas as minhas postagens sobre o tópico aqui.)

O vírus continua a se espalhar. Não vou resumir isso aqui hoje, por causa do tempo, mas você pode encontrar mais dessas fontes. Está começando a impactar alguns campi agora. A Universidade de Sydney perdeu mais de um quinto de seus estudantes, chineses. Várias universidades estaduais da Califórnia e Washington declararam que algumas de suas populações foram expostas ao coronavírus. Um pesquisador (não docente?) Da Rice University (Texas) pode ter o COVID-19, então o campus “pediu a um ‘pequeno grupo de estudantes e professores’ para se auto-colocar em quarentena”. A Universidade de Queensland investigou um estudante infectado que pode ter visitado um de seus campi. Os campi da Nova Zelândia temem que os alunos fiquem para trás em seus estudos, bem como o estresse financeiro institucional. Algumas universidades no norte da Itália permanecem fechadas. (O Japão fechou as escolas de ensino fundamental e médio; nenhum impacto no ensino superior ainda.)

coronavírus 2020 Mars 3_JHU

As estatísticas mais recentes do projeto Johns Hopkins.

Vários campi americanos anunciaram a suspensão de seus estudos no exterior e programas de parceria internacional em alguns países: China, Itália, Japão em particular. Os Centros dos Estados Unidos para o Controle de Doenças (CDC) pediram a todos os campi que pensassem em suspender os estudos no exterior em qualquer lugar:

Dado o surto global de novos coronavírus (COVID-19), os institutos de ensino superior (IHE) devem considerar adiar ou cancelar os próximos programas de intercâmbio de estudantes. IHE deveria considerar pedindo aos participantes atuais do programa que retornem ao seu país de origem. Os supervisores de programas de intercâmbio de estudantes devem estar cientes de que os estudantes podem enfrentar circunstâncias imprevisíveis, restrições de viagem, desafios ao voltar para casa ou acessar cuidados de saúde enquanto estiverem no exterior.

IES devem considerar pedindo aos alunos que participam de programas de estudos no exterior que retornem aos Estados Unidos. (negrito repetido no original)

O Departamento de Educação dos EUA anunciou uma força-tarefa para analisar o impacto dessa doença na escolaridade.

READ  Homem luta contra sua figura de ação de Guillermo del Toro em curta-metragem

Eventos acadêmicos estão começando a ser atingidos. A EDUCAUSE cancelou sua conferência do ELI no estado de Washington. Associação Ásia-Pacífico para Conferência e Exposição Internacional de Educação (# APAIE2020) cancelado seu evento em Vancouver. Sociedade Americana de Física cancelado sua reunião no Colorado.

Os jogos de basquete de March Madness podem ser jogados sem o público em pessoa. Nenhuma palavra sobre o cancelamento de jogos e práticas; alguma notícia sobre esse ponto, leitores?

Um grupo de estudantes da Universidade de Albany suscitou atenção e controvérsia por ter um tema de coronavírus:

Um vídeo excluído da festa fora do campus, que apresentava cerveja Corona Extra, máscaras cirúrgicas e um lençol branco decorado com um símbolo de risco biológico, apareceu na conta do Instagram @BarstoolAlbany no fim de semana passado com a legenda: “O vírus Corona não vai parar alguém de festejar. ”

A pesquisa acadêmica continua em todo o mundo, mesmo dramaticamente:

O que tudo isso significa?

Os campi podem estar reagindo mais rapidamente do que há um mês atrás. Karin Fischer observa as decisões de interromper as conexões com os países afetados: “A rapidez dessas decisões é notável em comparação com as deliberações quando o coronavírus eclodiu pela primeira vez na China”.

Os planos e exercícios de emergência do campus parecem estar sendo atualizados e testados.

Quantos membros de uma determinada comunidade acadêmica não têm acesso suficiente aos cuidados de saúde? Pense em professores, funcionários e especialmente estudantes no mundo em desenvolvimento ou nos Estados Unidos. Se eles se considerarem infectados, alguns não procurarão exames ou atenção médica. Eles podem sofrer e espalhar o COVID-19 ainda mais. Além disso, quantas pessoas empregadas em faculdades e universidades não têm licença médica suficiente e se forçarão a continuar trabalhando enquanto estão doentes? Como as instituições abordarão isso?

READ  Movendo-se através do colapso: O que VOCÊ, como líder, deveria estar fazendo agora!

Eu me pergunto se os campi ou projetos no campus planejam pedir ajuda financeira aos governos, à medida que os estudantes internacionais caem (curto prazo) e as receitas públicas diminuem (médio prazo). A Reuters relata que o governo italiano já está elaborando planos de ajuda para sua economia prejudicada.

cupom com desconto - o melhor site de cupom de desconto cupomcomdesconto.com.br

Gostaria de chamar a atenção para dois grandes desenvolvimentos sobrepostos e potenciais: um grande impulso online para faculdades e universidades e um impulso ao vídeo. Várias universidades americanas migraram rapidamente aulas on-line para seus campi parceiros chineses, incluindo NYU, Duke e Fort Hays State. Isso é assíncrono (LMS etc) e síncrono (videoconferência).

Isso poderia simplesmente continuar. Alunos, professores e funcionários podem sentir-se cada vez mais nervosos por estar em reuniões presenciais e preferem trabalhar e estudar remotamente. Já temos acesso a grande parte da tecnologia e mantemos parte dela internamente: LMS hospedado ou alugado no campus, hospedagem de documentos (Google Apps, Office 365), email, alguma solução de vídeo (Elluminate, Connect, Shindig, Zoom etc.) ) O hardware em rede é bastante difundido, se desigual.

Bryan: Eu votei! Março de 2020

Eu hoje de manhã depois da votação, de volta ao meu escritório. Eu posso estar gastando muito mais tempo aqui.

O que nos leva a desafios. Meus leitores sabem que a divisão digital significa acesso desigual à largura de banda, o que pode limitar o uso de vídeos e arquivos grandes. Os professores não são instruídos, praticados e satisfeitos com o ensino on-line. Os campi podem não ter pessoal suficiente para permitir um grande e rápido envio on-line. Isso também está acontecendo no meio dos termos acadêmicos em muitos casos, o que torna a transição ainda mais difícil.

O vídeo pode representar desafios particulares. Enquanto a humanidade ama o vídeo, a maioria não é habilidosa e praticada em criá-lo. Pense em webinars horríveis aos quais você foi exposto, para uma amostra de quão baixa a qualidade pode ser. E ainda não vemos o vídeo como um substituto adequado para a conexão pessoalmente, geralmente; podemos considerar que a educação on-line apressada é uma experiência ruim.

READ  Primeira morte por coronavírus nos EUA confirmada no estado de Washington

A idade do aluno pode desempenhar um papel aqui. Vamos supor que os dados que temos agora sobre a idade e a letalidade por coronavírus sejam verdadeiros, pelo menos na percepção geral. Quanto mais antigo, mais perigoso é o COVID-19, principalmente após os 70 anos. Por exemplo, de acordo com os dados agregados pelo Worldometer:

taxa de mortalidade por coronavírus por age_Worldometer

Se esses dados se confirmarem – ou, mais importante, se a maioria das pessoas acreditar e agir de acordo com eles -, poderíamos ver os esforços para inscrever idosos se tornarem mais digitais. O que pode ser desafiador, considerando a tendência da população de ter menos experiência digital e de ter menos acesso à tecnologia. Quais são as melhores práticas aqui se “[w]e interagiremos com os alunos de uma maneira diferente “, como um vídeo da Al-Jazeera em silêncio observa?

Existe um contexto mais amplo para esta discussão. Essa migração on-line é apoiada por um movimento semelhante e maior na sociedade. À medida que as pessoas acham cada vez mais problemático o contato cara a cara, provavelmente mudam mais funções e experiências para o mundo digital. Compras em lojas, onde as pessoas infectadas com COVID estão tossindo? Vá para Amazon e Etsy. Cuidados de saúde, onde trabalhadores cruciais estão superexpostos? Antecipe um aumento em várias formas de telemedicina. Quer ver um filme ou concerto ao vivo? O mundo digital oferece riquezas abundantes. O 2020 pode muito bem ver a migração digital da geração passada acelerar, tanto no mundo em geral quanto na academia, em particular.

Vou postar mais sobre esse potencial / desdobramento da migração possível.

(graças a Jay Sieling para um link fino; obrigado aos meus apoiadores do Patreon por pensar nisso comigo)

Gostei? Reserve um segundo para apoiar Bryan Alexander no Patreon!

COVID-19, academia e o grande impulso online: uma atualização 1



Deixe uma resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *